Dekiru Nihongo - Main Textbook - Beginner Level

[Machine Translation] In the field of Japanese language education, many beginner-level textbooks centered on sentence patterns have been used up to now. Some people have said that these textbooks do not allow students to learn to speak Japanese and that they do not make learning enjoyable. This is a new beginner's textbook for learners and teachers, born and developed in the field.1 ) The syllabus is based on behavioral goals, so you will be able to do more things in Japanese! In order to be able to do something in Japanese, it is important to have a firm grasp of how to say it (what to say in this situation). In a class using this book, learners and the teacher share the scene and topic, and the teacher asks the learners how to say things in the here and now, while the learners learn the sentence patterns and vocabulary that are necessary. The teacher will also repeat the same topics and situations. By repeating the items they have already learned, students will improve their ability to communicate in Japanese. 2) Sharing situations and circumstances will improve your ability to communicate! The abundant use of illustrations makes it easy to understand the situations at a glance. The teacher and students practice conversations based on the shared understanding of the situation. By practicing through situations that you will actually encounter, you will be able to broaden your conversational range. In fact, teachers who observed a class using a prototype version of the textbook were all surprised at how much the learners could speak. ). In other words, it is clear that the learners' (ability to communicate) is growing. 3 ) Because the focus is on exchanges, learners acquire the ability to compose paragraphs! In general, most textbooks for beginner-level learners use sentences of only one or two sentences. This book is designed with an awareness of speaking in clusters, starting at the beginner level. The aim is to connect sentences as much as possible and to be able to communicate oneself and one's thoughts at a certain length. ( Flow of 1 lesson ) ( 1 ) Let's talk Using the tobira portion of each lesson, we will create images that will make learners want to speak using the Japanese they have learned so far. The aim is to speak using the vocabulary and sentence patterns they have already learned. ( 2 ) Let's listen to the CD to see what kind of conversation is taking place in real situations. The aim is to understand by ear first, so it is not necessary to understand everything here. ( 3 ) Small Topics Each lesson consists of one topic, and each lesson consists of three small topics related to that topic. In the small topics, students will try speaking using the sentence patterns and vocabulary they have already learned ("Challenge"), practice conversations about situations using both the main and separate books ("Say it"), and then work on tasks to achieve what they can do in the small topics ("Try it"). ( 4) I can do it! Comprehensive activities will be conducted in accordance with the action goals of each section. There will be activities such as planning and executing events, making a guidebook of your home country, and introducing yourself and your surroundings. ( 5 ) Vocabulary and phrases ( nouns, verbs, adjectives, adverbs, conjunctions, expressions ) are presented for each small topic. ( 6 ) Wadokubunsho ( ) Practice speaking Japanese in chunks with an awareness of the flow of the conversation. It can be expanded to include activities such as mini-speeches. ( 7 ) Let's listen again ( let's listen ) Listen again to what you heard in the previous lesson. You will be able to feel the results of your study, such as being able to hear what you could not hear before entering the study of the lesson. ( About the Enhanced CD ) In addition to the realistic audio, the Enhanced CD contains answer examples and scripts for each lesson as PDF data. [CD-A (Lessons 1 to 5: approx. 38 min.) - CD-B (Lessons 6 to 10: approx. 51 min.) - CD-C (Lessons 11 to 15: approx. 54 min.) [PDF data (data to be viewed on a PC [windows/mac]) CD-B ( Lesson 6 to 10: 70 pages ) / CD-C ( Lesson 11 to 15: 71 pages )

これまで日本語教育の現場では、文型中心の初級教科書が多く使われてきました。それによる授業では「話せるようにならない」「楽しく学習ができない」という意見がありました。これまでにない新しい初級教科書として、現場で生まれ、現場で育てられた、学習者と現場教師のための教科書です。1) 行動目標に即したシラバスだから、日本語でできることが増える! 日本語で何かをできるようにするには、「この場面、状況でどう言うのか」をしっかり把握することが大切です。本書を使った授業では、学習者と教師が場面や話題を共有し、教師が「今、ここでどう言うか」を学習者に投げかけながら、必然性のある文型や語彙などを学びます。また、この「場」や「話題」は繰り返し取り上げます。既習の項目を繰り返し使う仕掛けによって、日本語によるコミュニケーション力を高めます。 2) 場面・状況を共有するから、「伝える力」が伸びる! イラストがふんだんに使われているので、場面・状況がひと目でわかります。その状況を教師と学習者が共有した上で会話を練習します。実際に遭遇するであろう場面・状況を通じて練習することで、会話の幅が広がります。実際、教科書の試作版を使った授業を見学した教師がこぞって「学習者はこんなに話せるんですか!」と驚いたそうです。つまり、学習者の「伝える力」が伸びていることがわかります。 3) やり取りが中心だから、段落構成力が身に付く! 一般的な初級の教科書では、1～2文程度の文がほとんどです。本書では、初級段階から「固まりで話す」ことを意識して制作しています。できるだけ文と文をつなぎ、ある程度の長さで自分のことや自分の考えを伝えることができるようになることを目指します。 【1課の流れ】 (1) 話してみよう 各課のトビラ部分を使って、学習者がこれまでに学んだ日本語を使って話したくなるようなイメージづくりをします。既習の語彙や文型などを使って話すことがねらいです。(2) 聞いてみよう 実際の場面でどのような会話が行われているのか、CDを聴きます。まずは耳からわかることを目指しているので、ここですべてを理解する必要はありません。(3) スモールトピック 各課は1つのトピックからなっており、そのトピックに関連する3つのスモールトピックから各課は構成されています。スモールトピックでは、既習の文型や語彙を使って話してみる「チャレンジ」、本冊・別冊両方を使って場面・状況の会話練習をする「言ってみよう」、スモールトピックのできることを達成するタスクとして「やってみよう」の順に学習を進めます。(4) できる! 各課の行動目標に則した総合的な活動を行います。イベントの企画・実行や出身国のガイドブックを作って自分や自分の周りのことを紹介する活動もあります。(5) ことば スモールトピックごとに進出語彙を名詞、動詞、形容詞、副詞、接続詞、表現の順に提示してあります。(6) 話読聞書 (わどくぶんしょ) 話の流れを意識して、固まりで日本語を話す練習をします。ミニスピーチなどの活動にも広げることができます。(7) もう一度聞こう 「聞いてみよう」で聞いた内容をもう一度聞きます。課の学習に入る前には聞き取れなかった内容が聞き取れるなど、学習の成果を実感することができます。【エンハンスドCDについて】 臨場感あふれる音声はもちろんのこと、各課の答え例やスクリプトがPDFデータとして収められています。[音声データ (一般のCDプレイヤーで再生できます)] ・CD-A (第1課～第5課:約38分) ・CD-B (第6課～第10課:約51分) ・CD-C (第11課～第15課:約54分) [PDFデータ (パソコン[windows/mac]で見るデータです) ・CD-A (第1課～第5課:65ページ) ・CD-B (第6課～第10課:70ページ) ・CD-C (第11課～第15課:71ページ)