Jissen Shogai Ji Kyoiku October 2014 Issue

[特集] ●どの子も楽しく発達を促す音楽療法 ～情緒の安定・機能の回復・コミュニケーションの促進のために～ ―音楽のさまざまな機能を活用しながら子どもの発達を促す、音楽療法。 学校現場において、音楽をとおして子どもの何をどうやって伸ばせるのか考えてみよう。 【概論】 ◆音楽活動をとおして発達を促す音楽療法 【実践】 ◆生徒が「格好いい!」と意欲的に取り組める身体表現と合奏 ◆特別支援学校(知的)における外部専門家と教員の協働による音楽療法 ◆児童生徒のコミュニケーション能力を高める音楽活動「ボディパーカッション教育」 ◆子どもが理解できるように伝えよう!事例でわかる「構造化」 生徒の力を生かす「構造化」 市川玲子 ◆楽しく学ぶ 教科ムーブメント 体育・音楽に使える音とリズムを体感する活動 上原淑枝 ◆特別支援教育きほんの「き」 個別の指導計画の内容と活用法 杉本浩美・米澤公子 ◆ステップアップ!特別支援学校コーディネーターへの道 次世代コーディネーター育成とネットワーク構築 田中雅子 ◆発達障害のある子の心を支える いじめ・からかいと自尊感情 田中 哲 ◆特別支援教育 実践への道 ケースから学ぶアプローチ 「課題の完成を理解できる指導をしよう」の巻 川上康則 ◆ワーキングメモリーの特徴を生かした学習支援 子どもの認知特性を生かした指導 室橋春光 ◆自閉症・情緒障害 初めての通級担任あるあるQ&A 一人ひとりの教育的ニーズに応じたかかわり 加藤康紀 ◆右脳でやわらか～く考える教養講座R(リターンズ) 多様性と共生～近代の学校から未来の学びへ～ 宇野宏幸 ◆読者の実践ダイジェスト 支援量の調節を心がけた通常の学級(低学年)の学習指導 笹森洋樹/田中 亮 ...ほか